【推进管理体制机制改革创新】石静院长调研指导各层面诊改工作

       为深入推进学校、专业、课程、教师、学生五层面及平台建设诊断与改进工作，抓实诊改实时运行，7月 3日下午，学院在育才路校区B211会议室组织召开各层面诊改实时运行工作汇报交流会。学院院长石静到会调研指导，党委副书记付洪涛，党委委员、副院长樊先茂，党委委员、师范学院党总支书记李晓林，党委委员、宣传统战部部长郭英才，各层面职能部门负责人、二级学院负责人及诊改办全体成员参加会议。会议由诊改办副主任李锡忠主持。
       会上，李锡忠强调，各部门要根据学院2020年诊改目标任务完成进度的总体安排，深入开展全员、全过程、全方位、全覆盖、常态化的诊断与改进工作。
       党政办、组织（部）人事处、教务处、学生处、宣传统战部分别就学院、专业、课程、教师、学生和平台的诊断与改进工作进行了汇报，各层面从诊改的工作基础、目标标准链打造、质控维度、量化指标、例会监测、“8”字螺旋常态纠偏、存在问题和改进措施及诊改的重点、难点和亮点等方面进行了详实汇报。       随后，石静和与会人员共同分享、学习了其他高校在诊改方面的优秀经验和成果。各部门就诊改工作中存在的问题进行了发言和讨论。诊改办副主任、教务处长彭裕红，学生处处长祝继英，药检学院副院长梁大伟，护理学院副院长李燕等就诊改基础分析及对标、平台建设进展、监测数据精准、机制和文化双“引擎”、“8”字螺旋技术路径等问题进行了讨论。
       石静在总结中强调，诊断与改进是高质量地全面达成目标并不断创造性地超越，实现持续改进、同步提升的一种工作机制，是不断提升质量的一种工作方法，是通过自设目标、自定标准、自我诊断、自我革新的一种工作过程。诊改的核心是保证高质量发展，落实到学校就是保证人才培养高质量，教师作为质量主导者、质量生成者、质量维护者、质量服务者，保障学生培养质量是我们的根本任务，提升学生的培养质量是我们的核心目标、长远目标。全院要进一步解放思想，牢固树立“服务学生、服务质量”的意识，夯实“质量为本、质量为先”的理念，扎实“服务学生、提升质量”的行动；全院要进一步加强学习、交流和研究，掌握诊改理论、弄懂诊改模型、熟练诊改路径、会用诊改方法，扎实推进“人人讲诊改”、“时时行诊改”、“事事用诊改”的全员、全过程、全方位“三全”育人体系建设，用诊断与持续改进的思维，快马加鞭地扎实推进学院各项工作。